11 de octubre de 2013

CONO 
TEMA 3. LA EDAD ANTIGUA I.

Durante el tercer milenio antes de Cristo, algunos mercaderes empezaron a tomar nota de sus intercambios comerciales: éste fue el origen de la escritura y, por lo tanto, el inicio de una nueva etapa de  la Historia:
 la Edad Antigua.

1. LAS CIVILIZACIONES FLUVIALES

Los documentos escritos más antiguos que se conservan son de hace más de 5000 años y corresponden a dos civilizaciones: Mesopotamia y Egipto. Se las denomina fluviales porque se crearon a orillas de grandes ríos, lo que favoreció una agricultura muy productiva. 
Las civilizaciones fluviales crearon las primeras grandes ciudades planificadas y los primeros estados. Un estado es una organización política estable de una comunidad e incluye un gobierno propio, una administración, una organización social, unas leyes, etc.
Estas sociedades constaban de:
- Un rey con poder absoluto.
- Los sacerdotes y funcionarios, que administraban el estado
- El ejército controlado por el rey.
- El pueblo, que se encargaba de la agricultura y la ganadería, obedecía al rey y pagaba los tributos.
- Los esclavos, que eran propiedad de sus amos y trabajaban a cambio de comida y alojamiento y no gozaban de ninguna consideración.

El código de Hammurabi, perteneciente a la civilización mesopotámica, es la primera legislación escrita que se conserva.


El Código de Hammurabi, creado en el año 1760 a. C. (según la cronología media) por el rey de Babilonia Hammurabi, es uno de los conjuntos de leyes más antiguos que se han encontrado y uno de los ejemplares mejor conservados de este tipo de documentos creados en la antigua Mesopotamia y, en breves términos, se basa en la aplicación de la ley del Talión a casos concretos.
A menudo se lo señala como el primer ejemplo del concepto jurídico de que algunas leyes son tan fundamentales que ni un rey tiene la capacidad de cambiarlas. Las leyes, escritas en piedra, eran inmutables. Este concepto pervive en la mayoría de los sistemas jurídicos modernos.
Estas leyes, al igual que sucede con casi todos los códigos en la Antigüedad, son consideradas de origen divino, como representa la imagen tallada en lo alto de la estela, donde el dios Shamash, el dios de la Justicia, entrega las leyes al rey Hammurabi. De hecho, anteriormente la administración de justicia recaía en los sacerdotes, que a partir de Hammurabi pierden este poder. Por otra parte, conseguía unificar criterios, evitando la excesiva subjetividad de cada juez.
Escrito en acadio, su prólogo y el epílogo están redactados en un lenguaje más cuidado y con la finalidad de glorificar al dios babilonio Marduk y, a través de él, a su rey.
El rey ordenó que se pusieran copias de este Código en las plazas de cada ciudad para que todo el pueblo conociera la ley y sus castigos, para lo cual el cuerpo de la ley se expresa en lenguaje claro, del pueblo. Comienza con la partícula si (o proposición condicional), describe la conducta delictiva y luego indica el castigo correspondiente. Una de sus leyes establece la Ley del Talión ("ojo por ojo, diente por diente").
Redactado en primera persona, relata como los dioses eligen a Hammurabi para que ilumine al país para asegurar el bienestar de la gente. Proclama a Marduk como dios supremo, alejando al panteón sumerio.



         1.1. EGIPTO

La civilización egipcia se desarrolló a orillas del río Nilo, que además de contribuir a la fertilidad de la tierra, era una importante vía de comunicación.
La sociedad egipcia estaba muy jerarquizada. Los escribas eran un grupo privilegiado que se encargaba de escribir los documentos y llevar las cuentas del estado. Por encima de éste y los demás grupos estaba el faraón, que era el rey y se consideraba un dios.


escribas



     


   NEFERTITI                 RAMSES                 AMENOFIS IV


La primera escritura que utilizaron fue la jeroglífica, realizada a base de dibujos esquemáticos que representaban ideas. Escribían en hojas de papiro, una planta muy abundante a orillas del Nilo.

   

  


Los egipcios fueron grandes arquitectos y construyeron edificios colosales, como los templos (dedicados a sus dioses) y las pirámides (tumbas de los faraones).


Pincha aquí para ver un vídeo sobre la construcción de las pirámides.



2. LOS PUEBLOS PRERROMANOS

Se denominan pueblos prerromanos los pueblos que habitaban la península Ibérica antes de la llegada de los romanos.

- Tartessos. Los tartesios formaron el primer reino del que se tiene noticia en la península. ocuparon la zona del valle del Guadalquivir. Aunque hay muy poca información, se sabe que tenían una economía muy próspera basada en la minería.

- Íberos. Ocupaban el este y sur de la península. Eran un conjunto de poblados amurallados gobernados por un rey. Su rica agricultura y minería les permitió comerciar con otros pueblos del Mediterráneo, lo que desarrolló mucho su cultura.

- Galaicos, cántabros, astures y vascones. Vivían en la zona noroeste y eran pueblos amurallados característicos denominados castros. Recibieron mucha influencia de los celtas.

- Celtas. Habitaban en el centro y oeste de la península. Eran un conjunto de pueblos que se agrupaban en tribus y vivían en poblados fortificados. practicaban la ganadería y la metalurgia. Su cultura influyó mucho en los pueblos que ya residían en la zona cuando ellos llegaron.

- Celtíberos. Son los pueblos de la frontera entre celtas e íberos, que fusionaron ambas culturas.




Dama de Elche. Escultura íbera

Casco celtíbero

Joyas tartesas

Castros del norte

Los toros de Guisando (Ávila) . Cultura celta


           2.1. LA COLONIZACIÓN DE LA PENÍNSULA

Además de los pueblos prerromanos, otros pueblos, de origen mediterráneo, se establecieron en la península Ibérica antes de la llegada de los romanos.

- Fenicios. Fueron los primeros colonizadores. Procedían de Tiro y Sidón, ciudades situadas en el Mediterráneo. Eran expertos navegantes y comerciantes, que llegaron atraídos por la riqueza en metales de la península. Para comerciar con los nativos, se asentaron en la costa y crearon ciudades como Gadir (Cádiz) y Malaka (Málaga).

- Griegos. También eran comerciantes y navegantes del Mediterráneo. Al igual que los fenicios, comerciaron con los íberos para obtener metales. Por ello, establecieron colonias como Emporion (Ampurias) y Rode (Rosas).

- Cartagineses. Procedían de Cartago, en el norte de África. Se adueñaron de las ciudades fenicias y fundaron otras, como Cartago Nova (Cartagena) y Ebusus (Ibiza), en puntos estratégicos para controlar el Mediterráneo. Llegaron a someter a los celtas, por lo tanto, tenían, no solo una finalidad comercial, sino también militar, lo que provocó enfrentamientos con los romanos cuando estos llegaron.


17 de septiembre de 2013

CONO

TEMA 2. LA PREHISTORIA

1. LA HOMINIZACIÓN

Los seres humanos tienen un origen común, los homínidos. La hominización es el proceso de evolución de los homínidos hasta llegar a la especie actual: el homo sapiens. Este proceso se inició hace unos cuatro millones de años en África. Los homínidos empezaron a caminar en posición bípeda, es decir, de pie, dejando las manos libres para realizar otras actividades. También se produjo el desarrollo del cerebro y apareció el lenguaje complejo.


     


2. EL PALEOLÍTICO

El Paleolítico es el primer período de la Prehistoria. Comienza con los primeros seres humanos y concluye cuando se generaliza el uso de la agricultura y la ganadería.
Características:
-         Eran nómadas, es decir, no tenían un lugar fijo para vivir. Se dedicaban a la caza y a la recolección de frutos silvestres. Seguían a las manadas de animales y cambiaban de lugar cuando no encontraban presas ni frutos para comer.
-         Formaban pequeños grupos familiares en clanes o tribus, que se refugiaban en cuevas naturales o en sencillas cabañas.
-         Usaban utensilios de piedra tallada, madera y hueso, como hachas de piedra o agujas de hueso. Se vestían con pieles de animales.
-         Aprendieron a manejar el fuego.
-         Realizaban pinturas en las cuevas donde vivían: las pinturas rupestres, que representaban animales escenas de caza.



          
Flechas, cuchillos y utensilios
                           

VIDEO: LAS CUEVAS DE ALTAMIRA



El control del fuego

Desde siempre, los humanos conocían el fuego a través de fenómenos naturales como los rayos, pero dominarlo fue una revolución. Aprendieron a dominarlo hace, aproximadamente, medio millón de años. Les dio calor y protección frente a los animales, permitió cocer los alimentos (por tanto ampliar y mejorar la alimentación), les aportó luz durante las horas de oscuridad y favoreció la comunicación entre el grupo, que se reunía alrededor del fuego.

Las expresiones artísticas

Las pinturas rupestres eran representaciones de animales o escenas de caza, lo que ha hecho suponer que las hacían con la creencia de que favorecían la caza. Tenían, por tanto, un significado mágico.
Uno de los lugares más importantes del mundo por que respecta a las pinturas rupestres son las Cuevas de Altamira, en Cantabria.
En el Paleolítico también se comenzaron a hacer esculturas. Las más características son las venus, figuras de mujeres con las nalgas y los pechos muy exagerados, que simbolizaban la Pachamama (Madre Tierra) y, por tanto, la fertilidad.
También hacían grabados o relieves en piedra, hueso y asta.

 

 

                                        

                               
                            


                                        
 VENUS DE LA FERTILIDAD




3. EL NEOLÍTICO

El Neolítico se inicia hace unos diez mil años y concluye cuando el ser humano aprende a usar los metales, hace unos siete mil años.
Características:
-         Las personas eran sedentarias, es decir, vivían siempre en el mismo lugar y construyeron poblados estables.
-         Practicaban la agricultura y la ganadería.
-         Usaban instrumentos hechos de piedra pulimentada: hachas, flechas, hoces, azadas, etc.
-         Concibieron numerosos inventos, como la cerámica, el arado de madera, el molino de mano, tejidos o la rueda.

VÍDEO: EL NEOLÍTICO



Los monumentos megalíticos

Al final del Neolítico se comenzaron a construir monumentos megalíticos: se trata de monumentos funerarios, destinados a rendir culto a los muertos, construidos con grandes bloques de piedra. Los más comunes son:
-         Los menhires, que son grandes bloques de piedra alargados clavados verticalmente en tierra.
-         Los dólmenes, que son construcciones hechas con dos o más piedras enormes clavadas en tierra verticalmente y otra piedra plana colocada encima a modo de mesa.






4. LA EDAD DE LOS METALES

La Edad de los Metales se inició hace unos seis mil años, cuando los seres humanos aprendieron a trabajar los metales. Primero utilizaron el cobre, después aprendieron a mezclar metales obteniendo el bronce (cobre + estaño) y por último, utilizaron el hierro. También usaron el oro y la plata para hacer adornos.

         

          


En esta época se produjeron grandes novedades:
-         La rueda, que facilitó el transporte de grandes pesos.
-         El arado, que mejoró la agricultura.
-         La vela, que propició la navegación en barco y las rutas marítimas
-         El comercio, que permitió intercambiar productos entre poblados, dando lugar al trueque.

  


Los avances técnicos supusieron un aumento de la producción agrícola y de los excedentes, por tanto, del comercio. Se crearon las primeras ciudades, donde aparecieron nuevas profesiones, como los sacerdotes o los guerreros. Así, fueron acentuando las diferencias sociales y los sectores que tenían más riqueza fueron adquiriendo más poder.



16 de septiembre de 2013

CONO


TEMA 1. EL ESTUDIO DEL PASADO

El pasado se estudia mediante las fuentes, que son todo aquello que nos aporta información sobre acontecimientos que ocurrieron entonces. Hay tres tipos de fuentes:

-         Fuentes orales: son las que nos transmiten de viva voz. Actualmente, estos testimonios pueden estar grabados y pueden tener formato de relato, canción, poema, etc.
-         Fuentes documentales: son documentos escritos, películas, vídeos, mapas, fotografías, etc.
-         Fuentes patrimoniales: son elementos materiales que aportan información sobre maneras de vivir, de trabajar, creencias, etc. de una época concreta, como cerámicas, herramientas, edificios, restos, etc.

Las edades históricas

Para facilitar el estudio del pasado, los historiadores han dividido la historia en periodos llamados edades. En cada una de ellas encontramos maneras diferentes de vivir y organizarse.

Se toma el nacimiento de Jesucristo como punto de referencia para medir el tiempo. Así hablamos de fechas “antes de Cristo” (a.C.) y “después de Cristo” (d.C).
Las edades en que se divide la historia son:

-         La prehistoria: se inicia con la aparición de los primeros seres humanos y llega hasta la invención de la escritura (3000 a.C.). Es la edad histórica más larga. Durante la prehistoria se produjo una transformación fundamental en la forma de obtener los alimentos, apareciendo la agricultura y la ganadería.

-         La edad antigua: comienza con la invención de la escritura y acaba con la caída del Imperio Romano de Occidente (476 d.C.). Se desarrollaron las primeras grandes civilizaciones, como las de Mesopotamia, Egipto, Grecia y Roma. Estaban basadas en el esclavismo y la divinización de las autoridades.

-      La edad media: se extiende desde la caída del Imperio Romano de Occidente hasta el descubrimiento de América por Cristóbal Colon 1492 d.C.). En Europa, el sistema social fue el feudalismo, con señores feudales propietarios de tierras y campesinos que trabajaban para ellos.

-    La edad moderna: comienza con el descubrimiento de América y alcanza hasta la Revolución Francesa (1789 d.C.). Se crearon grandes imperios europeos que se expandieron por todo el mundo. Estaban gobernados por monarquías absolutas, que tenían gran poder (absolutismo).


-         La edad contemporánea: abarca desde la Revolución Francesa hasta hoy. La Revolución cambió la organización social y se produjo la revolución industrial, cambió la forma de producir y trajo el nuevo orden social: el capitalismo.

12 de septiembre de 2013

COMIENZA EL NUEVO CURSO

Este año vuelvo a estar con alumnos de 6º, así que mantendremos entre todos este blog y espero que sea de utilidad para todos. 

Buena suerte a tod@s y... ¡¡¡¡COMENZAMOS!!!!

24 de abril de 2013

PRUEBA CDI

Chic@s, a principios de mayo vendrán examinadores a aplicar la prueba CDI a sexto. En esta página


podéis encontrar información sobre la prueba y todas las que se han realizado en años anteriores, por si os apetece practicar...